Ilmu Pendidikan Islam: Landasan Teoretis, Filosofis, dan Multidisipliner

ISMAIL

Ilmu Pendidikan Islam: Landasan Teoretis, Filosofis, dan Multidisipliner

Authors

ISMAIL

Synopsis

Buku ini disusun berdasarkan kesadaran bahwa pendidikan Islam tidak dapat dipahami secara parsial, melain-kan harus dikaji melalui pendekatan yang utuh dan integratif. Oleh karena itu, pembahasan dalam buku ini mencakup berbagai landasan pendidikan, mulai dari pendekatan dan teori pendidikan, filsafat pendidikan Islam, dasar-dasar psikologis, sosiologis, antropologis, historis, yuridis, hingga teologis. Selain itu, buku ini juga mengulas konsep pendidikan seumur hidup, hubungan pendidikan dengan pembangunan, serta perkem-bangan dan pembaruan pendidikan Islam dalam konteks kontemporer.

References

Abadi, S. (2022). Studi Historis Perkembangan Sistem Pendidikan di Indonesia. Journal for Islamic Studies, 5(4), 84.

Abidin, M. S., Salito, & Maulana, C. (2024). Dasar-Dasar Sosiologis dan Antropologis Pendidikan. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(1), 77-84.

Ahmad, R., Efendi, F., & Farihatun. (2018). Konstruktivitas Pendidikan Islam Merespon Perkembangan Zaman. Bening Media Publishing.

Aisyah, S. (2022). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan Islam. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 120–135.

Anderson, B. (2006). Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. Verso.

Aribah, L. (2024). Pendekatan akal dan kecerdasan intelektual: Kontribusinya terhadap pendidikan agama Islam (Tinjauan Al-Qur’an). Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(2), 841–852.

Arifin, M. (2021)